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Abstract
Modem education systems evolve in a context of growing teacher shortages, frequent turnover and a low attractiveness of the profession. In such a context where these challenges interrelate, there is an urgent need to better understand the well-being of teachers and its implications on the teaching and learning nexus.
This working paper proposes a comprehensive conceptual framework to analyse teachers' occupational well-being and its linkages with quality teaching.
The core concept of this framework defines teachers' well-being around four key components: physical and mental well-being, cognitive well-being, subjective well-being and social well-being. The framework then explores how working conditions, at both system and school levels, can impact and shape teachers' well-being, both positively and negatively aspects. It also presents two types of expected outcomes regarding teachers' well-being: inward outcomes for teachers in terms of levels of stress and intentions to leave the profession; and outward outcomes on quality teaching in terms of classroom processes and student' well-being. In an annex, the paper proposes an analytical plan on how to analyse teachers' well-being indicators and cross the results with other OECD instruments. It also presents the field trial items of the new module on teachers' well-being which are included in the Programme for International Student Assessment (PISA) 2021 teacher questionnaire.
Résumé
Les systemes éducatifs modernes sont confrontés aujourd'hui a une pénurie croissante d'enseignants, des taux de déperdition importants et une faible attractivité de la profession. Dans un tel contexte, ou ces défis se conjuguent les uns aux autres, il est urgent de mieux comprendre le bien-etre des enseignants et ses implications sur le lien enseignement/apprentissage.
Ce document de travail élabore un cadre conceptuel global visant a analyser le bien-etre au travail des enseignants et ses liens avec un enseignement de qualité.
Le concept de base de ce cadre d'analyse définit le bien-etre des enseignants autour de quatre composantes clés : le bien-etre physique et mental, le bien-etre cognitif, le bienetre subjectif et le bien-etre social. Ce document de travail s'intéresse également a la maniere dont les conditions de travail, tant au niveau du systeme éducatif que de l'établissement scolaire, peuvent façonner et influencer, négativement et positivement, le bien-etre des enseignants. Il examine également deux types d'effets escomptés relatifs au bien-etre des enseignants : un...